¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?...
En primer lugar el aprendizaje no es trivial (poco interesante) ya que conlleva un proceso muy complejo, que se puede observar pero no se puede medir con preguntas ya que estas solo pueden en su caso medir el aspecto memorístico.
Es importante tener en cuenta que un aprendizaje para que sea significativo debe propiciar en el ser humano un impacto, esto es lo que lo hace significativo.
Los alumnos al estar en contacto con el conocimiento van apropiándose de lo que le es útil y aplicable en las diferentes situaciones. Esto le permite desarrollar habilidades y destrezas que formaran en él una competencia en esa área.
Las competencias no se adquieren, ni se construyen de pronto sino que se desarrolla a partir de organización de esquemas de acción anteriores. No es que el alumno vaya acumulando conocimientos sino que los va transformando poco a poco.
Aprender con “h” es más significativo en el estudiante porque es un acto mental de apropiación es decir el estudiante al considerar que el conocimiento es importante lo apropia para aplicarlo posteriormente en las diferentes situaciones a las que se enfrente.
viernes, 26 de junio de 2009
martes, 23 de junio de 2009
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
COMENTARIO.
Es necesario mencionar que aprendizaje por competencias es la habilidad y capacidad que tiene el estudiante para enfrentarse a situaciones y resolverlo adecuadamente, por lo el aprendizaje tiene que ser efectivo.
En los últimos han surgido diferentes teorías del aprendizaje que en su búsqueda de entender como aprenden las personas propusieron teorías que cambiaron la manera de enseñar y de aprender.
De acuerdo a las concepciones descritas por Pere Márquez las que me parecen congruentes con el enfoque de competencias son:
· Aprendizaje por descubrimiento, en el cual el alumno a través de la experimentación va comprendiendo y descubriendo el conocimiento. Además permite utilizar el pensamiento divergente para la toma de decisiones. En la materia que imparto que es química se observa este tipo de aprendizaje ya que a través de los experimentos de laboratorio los alumnos comprueban lo aprendido en clase y proponen alguna aplicación del conocimiento.
· Aprendizaje significativo. Como se menciona, el alumno va relacionando los nuevos conocimientos con los saberes previos y así va tejiendo una red donde realiza esta relación.
En el aspecto por competencia el alumno tiene que acudir a los conocimientos aprendidos para aplicarlos a los nuevos retos, tal es el caso de las materias de especialidad donde el alumno aplica los conocimientos en el campo pero sigue aprendiendo ya que se enfrenta a nuevos conocimientos que en el aula no lo experimenta.
· El constructivismo. El cual implica la experimentación y la resolución de problemas donde a través de ellos el alumno va transformando el conocimiento a través del pensamiento activo y original. Esto es muy importante para el desarrollo de competencias porque es ahí donde el alumno a través de la actividad en el aula y su relación con el entorno cada día va como dice Piaget “Transformando el conocimiento” en un aprendizaje el cual le permitirá adquirir habilidad y capacidad.
COMENTARIO.
Es necesario mencionar que aprendizaje por competencias es la habilidad y capacidad que tiene el estudiante para enfrentarse a situaciones y resolverlo adecuadamente, por lo el aprendizaje tiene que ser efectivo.
En los últimos han surgido diferentes teorías del aprendizaje que en su búsqueda de entender como aprenden las personas propusieron teorías que cambiaron la manera de enseñar y de aprender.
De acuerdo a las concepciones descritas por Pere Márquez las que me parecen congruentes con el enfoque de competencias son:
· Aprendizaje por descubrimiento, en el cual el alumno a través de la experimentación va comprendiendo y descubriendo el conocimiento. Además permite utilizar el pensamiento divergente para la toma de decisiones. En la materia que imparto que es química se observa este tipo de aprendizaje ya que a través de los experimentos de laboratorio los alumnos comprueban lo aprendido en clase y proponen alguna aplicación del conocimiento.
· Aprendizaje significativo. Como se menciona, el alumno va relacionando los nuevos conocimientos con los saberes previos y así va tejiendo una red donde realiza esta relación.
En el aspecto por competencia el alumno tiene que acudir a los conocimientos aprendidos para aplicarlos a los nuevos retos, tal es el caso de las materias de especialidad donde el alumno aplica los conocimientos en el campo pero sigue aprendiendo ya que se enfrenta a nuevos conocimientos que en el aula no lo experimenta.
· El constructivismo. El cual implica la experimentación y la resolución de problemas donde a través de ellos el alumno va transformando el conocimiento a través del pensamiento activo y original. Esto es muy importante para el desarrollo de competencias porque es ahí donde el alumno a través de la actividad en el aula y su relación con el entorno cada día va como dice Piaget “Transformando el conocimiento” en un aprendizaje el cual le permitirá adquirir habilidad y capacidad.
domingo, 24 de mayo de 2009
MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA
¿COMO PERCIBO MI DOCENCIA?
Ser maestro ha sido lo más gratificante en mi vida, me ha dado la oportunidad de ser parte de la vida de muchas personas que hoy veo que son personas de bien y buenos profesionistas.
Considero que ser docente requiere de entrega, compromiso, responsabilidad y sobre todo de un profundo amor hacia la enseñanza. Algunos dicen que es un apostolado.
Pero ¿Cómo percibo mi docencia?
Desde el punto de vista personal mi docencia no cubre todos los requisitos he aprendido pero considero que necesito contar con mas herramientas que permitan que el aprendiza sea efectivo.
Muchas veces culpamos al alumno de no tener una preparación adecuada cuando egresa de la secundaria, otras veces culpamos a los maestros que le impartieron clases, pero no es buscar culpables sino ser capaces de lograr que ellos aprendan, ese es mi reto y trato de lograrlo.
Un día de clases es un aprendizaje nuevo para y es una nueva experiencia ya que cada grupo tiene diferentes necesidades a los cuales hay que satisfacer. Por eso este curso es para mí muy necesario ya que desde ahora están propiciando el análisis y la reflexión de nuestro quehacer docente.
ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESION
Estudie la licenciatura en Ingeniero Bioquímico con especialidad en alimentos en la Universidad Autónoma de Campeche, al terminar la carrera me traslade a la ciudad de México con la idea de trabaja en una empresa en el área de producción. Fue difícil ya que en todas requerían experiencia profesional y pues no la tenía.
Un día una compañera me invito a dar clases en una secundaria técnica ya que el maestro había pedido licencia, sentí una mezcla de emoción y preocupación ya que no tenía la experiencia y no es lo mismo estar en una empresa que en una escuela donde trabajas con personas. Al siguiente día me entreviste con la directora y en ese momento me entrego mi horario y el programa. Era una nueva experiencia ya había dado asesorías pero estar frente a un grupo me hacía sentir cierto temor.
Puedo decir que inicie por casualidad. El primer día no me fue tan bien como esperaba ya que ignoraba muchas cosas, me acerque a varios maestros que me ayudaron por lo que pude tener confianza al impartir la clase. De hecho un día un supervisor llego a observar la clase y cuando me dio el resultado me felicito y me dijo que siguiera así que sería un buen maestro, imagínense como me sentí. Tiempo después se termino la licencia y por diferentes circunstancias regrese a la ciudad de Campeche con la idea de seguir en la docencia ya que había impactado mi vida.
Tiempo después ingrese al CECyT donde estoy hasta ahora.
Ser maestro es para mí un gran reto ya que la materia prima son personas que piensan sientes y tienen voluntad, por lo que tienes que tener cuidado y tener las herramientas necesarias para hacer más efectivo el aprendizaje.
Durante este proceso he impartido clases en primaria, secundaría y ahora en educación media superior y ser docente en este nivel requiere mayor compromiso ya que son adolecentes que están en el clímax del cambio, aunque a veces ha habido decepciones, tristezas pero también satisfacciones cuando observas a los jóvenes con hambre de saber..
Hay un poco de tristeza cuando por diferentes circunstancias los jóvenes dejan de estudiar, algunos porque tienen que trabajar ya que carecen de los recursos, otros por que sus hogares están divididos, etc., sin embargo hay mucho por hacer.
Como conclusión puedo decir que estar en la docencia es lo mejor que me ha pasado.
Gracias.
Ser maestro ha sido lo más gratificante en mi vida, me ha dado la oportunidad de ser parte de la vida de muchas personas que hoy veo que son personas de bien y buenos profesionistas.
Considero que ser docente requiere de entrega, compromiso, responsabilidad y sobre todo de un profundo amor hacia la enseñanza. Algunos dicen que es un apostolado.
Pero ¿Cómo percibo mi docencia?
Desde el punto de vista personal mi docencia no cubre todos los requisitos he aprendido pero considero que necesito contar con mas herramientas que permitan que el aprendiza sea efectivo.
Muchas veces culpamos al alumno de no tener una preparación adecuada cuando egresa de la secundaria, otras veces culpamos a los maestros que le impartieron clases, pero no es buscar culpables sino ser capaces de lograr que ellos aprendan, ese es mi reto y trato de lograrlo.
Un día de clases es un aprendizaje nuevo para y es una nueva experiencia ya que cada grupo tiene diferentes necesidades a los cuales hay que satisfacer. Por eso este curso es para mí muy necesario ya que desde ahora están propiciando el análisis y la reflexión de nuestro quehacer docente.
ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESION
Estudie la licenciatura en Ingeniero Bioquímico con especialidad en alimentos en la Universidad Autónoma de Campeche, al terminar la carrera me traslade a la ciudad de México con la idea de trabaja en una empresa en el área de producción. Fue difícil ya que en todas requerían experiencia profesional y pues no la tenía.
Un día una compañera me invito a dar clases en una secundaria técnica ya que el maestro había pedido licencia, sentí una mezcla de emoción y preocupación ya que no tenía la experiencia y no es lo mismo estar en una empresa que en una escuela donde trabajas con personas. Al siguiente día me entreviste con la directora y en ese momento me entrego mi horario y el programa. Era una nueva experiencia ya había dado asesorías pero estar frente a un grupo me hacía sentir cierto temor.
Puedo decir que inicie por casualidad. El primer día no me fue tan bien como esperaba ya que ignoraba muchas cosas, me acerque a varios maestros que me ayudaron por lo que pude tener confianza al impartir la clase. De hecho un día un supervisor llego a observar la clase y cuando me dio el resultado me felicito y me dijo que siguiera así que sería un buen maestro, imagínense como me sentí. Tiempo después se termino la licencia y por diferentes circunstancias regrese a la ciudad de Campeche con la idea de seguir en la docencia ya que había impactado mi vida.
Tiempo después ingrese al CECyT donde estoy hasta ahora.
Ser maestro es para mí un gran reto ya que la materia prima son personas que piensan sientes y tienen voluntad, por lo que tienes que tener cuidado y tener las herramientas necesarias para hacer más efectivo el aprendizaje.
Durante este proceso he impartido clases en primaria, secundaría y ahora en educación media superior y ser docente en este nivel requiere mayor compromiso ya que son adolecentes que están en el clímax del cambio, aunque a veces ha habido decepciones, tristezas pero también satisfacciones cuando observas a los jóvenes con hambre de saber..
Hay un poco de tristeza cuando por diferentes circunstancias los jóvenes dejan de estudiar, algunos porque tienen que trabajar ya que carecen de los recursos, otros por que sus hogares están divididos, etc., sin embargo hay mucho por hacer.
Como conclusión puedo decir que estar en la docencia es lo mejor que me ha pasado.
Gracias.
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
El internet es un medio de comunicación que ha invadido silenciosamente nuestra vida. En los adultos lo mayoría la consideran una herramienta de trabajo, sin embargo en un gran número de adolecentes es casi una necesidad estar conectados para chatear, revisar su Messenger, metroflog, hi5, bajar música, videos, subir videos, webcam, entre otros.
Son pocos que utilizan el internet adecuadamente.
Algunos alumnos son expertos al utilizar el internet, lo que no saben es navegar para encontrar la información adecuada ya que cuando se les encarga un trabajo de investigación abren cualquier página que diga lo que buscan y la copian y pegan, no la leen y mucho menos saben discriminar información.
Esto nos lleva a pensar que saben usar algunas herramientas pero no la saben explotar para su conocimiento.
A los alumnos que observamos se les pidió trabajar en equipo 5 personas, uno de ellos (el más aventajado en internet) sería el responsable de ayudar a sus compañeros a: abrir una cuenta de correo, bajar un video sobre un tema específico de la clase, buscar información en internet sobre un tema donde elegiría dos páginas entre otras. Posteriormente se revisaría para saber lo que aprendieron.
El internet es un medio de comunicación que ha invadido silenciosamente nuestra vida. En los adultos lo mayoría la consideran una herramienta de trabajo, sin embargo en un gran número de adolecentes es casi una necesidad estar conectados para chatear, revisar su Messenger, metroflog, hi5, bajar música, videos, subir videos, webcam, entre otros.
Son pocos que utilizan el internet adecuadamente.
Algunos alumnos son expertos al utilizar el internet, lo que no saben es navegar para encontrar la información adecuada ya que cuando se les encarga un trabajo de investigación abren cualquier página que diga lo que buscan y la copian y pegan, no la leen y mucho menos saben discriminar información.
Esto nos lleva a pensar que saben usar algunas herramientas pero no la saben explotar para su conocimiento.
A los alumnos que observamos se les pidió trabajar en equipo 5 personas, uno de ellos (el más aventajado en internet) sería el responsable de ayudar a sus compañeros a: abrir una cuenta de correo, bajar un video sobre un tema específico de la clase, buscar información en internet sobre un tema donde elegiría dos páginas entre otras. Posteriormente se revisaría para saber lo que aprendieron.
Mi aventura de ser maestro (analisis)
“LA AVENTURA DE SER MAESTRO”
El maestro Esteve comenta que la enseñanza es una profesión ambivalente.
En estos tiempos de cambio el maestro debe encontrar su propia identidad profesional, debe valorar la oportunidad que tiene de ser docente, debe disfrutar, esto es importante porque no se puede dar lo que no se tiene.
Al igual como comenta el maestro Esteve el día que me inicie en la enseñanza el día que me inicie en la docencia tenía una alta dosis de ansiedad, no tenía la idea clara y enfrentarse a un grupo de estudiantes de secundaria de tercer grado no fue fácil de hecho, ahora que recuerdo fue desastroso para mi, claro que trate de aparentar seguridad pero fue difícil. Años después veo las cosas con más claridad y ahora disfruto entrar a un salón de clases e interactuar con los alumnos.
Que importante es poder transmitir el pensar y sentir, creo que esto nos lleva a reflexionar que nuestro trabajo es arduo, no es fácil pero el día que logremos impactar la vida de los estudiantes habremos dado un gran paso.
Ser maestro de humanidad considero que es lo mejor porque queremos alumnos críticos, reflexivos que sean capaces de entenderse asi mismo y al mundo que les rodea, ese es el tipo de alumno por el cual nos preparamos y el cual necesita nuestro país.
En cuanto a las dificultades que tenemos que enfrentar el maestro Esteve comenta:
Identidad Profesional
Cuando inicie tenía ideas preconcebidas de lo que es ser maestro, pensaba que solo consitia en dar temas y dejar tarea, sin importar los alumnos, sin embargo cuando me enfrente a la realidad me di cuenta que ser maestro requiere primero querer ser es decir, realizar un cambio de mentalidad.
Comunicación e interacción
Que difícil resulta a veces darse a entender. El docente debe buscar el medio para que el alumno entienda la clase, debe entrenarse y como dice en la lectura “requiere reflexión y una constante actitud de autocritica para depurar nuestro propio estilo docente”.
Disciplina
Otro obstáculo a superar es la disciplina. Cada grupo es diferente sin embargo el docente debe buscar el equilibrio entre ser duro y flexible, debe tener claro que los jóvenes tienen distintos entornos personales que los hacen poco disciplinados.
En cuanto a los contenidos es importante saber adaptar nuestros conocimientos de los temas a los alumnos y no pretender demostrar un falso ego de sabe todo.
En fin esta lectura fue provechosa y me ayudo a rescatar experiencias que habían quedado olvidadas y también a valorar realmente el ser maestro. Gracias.
El maestro Esteve comenta que la enseñanza es una profesión ambivalente.
En estos tiempos de cambio el maestro debe encontrar su propia identidad profesional, debe valorar la oportunidad que tiene de ser docente, debe disfrutar, esto es importante porque no se puede dar lo que no se tiene.
Al igual como comenta el maestro Esteve el día que me inicie en la enseñanza el día que me inicie en la docencia tenía una alta dosis de ansiedad, no tenía la idea clara y enfrentarse a un grupo de estudiantes de secundaria de tercer grado no fue fácil de hecho, ahora que recuerdo fue desastroso para mi, claro que trate de aparentar seguridad pero fue difícil. Años después veo las cosas con más claridad y ahora disfruto entrar a un salón de clases e interactuar con los alumnos.
Que importante es poder transmitir el pensar y sentir, creo que esto nos lleva a reflexionar que nuestro trabajo es arduo, no es fácil pero el día que logremos impactar la vida de los estudiantes habremos dado un gran paso.
Ser maestro de humanidad considero que es lo mejor porque queremos alumnos críticos, reflexivos que sean capaces de entenderse asi mismo y al mundo que les rodea, ese es el tipo de alumno por el cual nos preparamos y el cual necesita nuestro país.
En cuanto a las dificultades que tenemos que enfrentar el maestro Esteve comenta:
Identidad Profesional
Cuando inicie tenía ideas preconcebidas de lo que es ser maestro, pensaba que solo consitia en dar temas y dejar tarea, sin importar los alumnos, sin embargo cuando me enfrente a la realidad me di cuenta que ser maestro requiere primero querer ser es decir, realizar un cambio de mentalidad.
Comunicación e interacción
Que difícil resulta a veces darse a entender. El docente debe buscar el medio para que el alumno entienda la clase, debe entrenarse y como dice en la lectura “requiere reflexión y una constante actitud de autocritica para depurar nuestro propio estilo docente”.
Disciplina
Otro obstáculo a superar es la disciplina. Cada grupo es diferente sin embargo el docente debe buscar el equilibrio entre ser duro y flexible, debe tener claro que los jóvenes tienen distintos entornos personales que los hacen poco disciplinados.
En cuanto a los contenidos es importante saber adaptar nuestros conocimientos de los temas a los alumnos y no pretender demostrar un falso ego de sabe todo.
En fin esta lectura fue provechosa y me ayudo a rescatar experiencias que habían quedado olvidadas y también a valorar realmente el ser maestro. Gracias.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
